Formation au coaching de santé

Formation certifiante de 15 jours en quatre modules, dont 12 jours en présentiel sur la démarche et les outils du coach de santé, et 3 jours en distantiel sur la professionnalisation du métier de coach, avec Robert Dilts, Tim Hallbom, Suzi Smith, et Jean Luc Monsempès. Cette offre de formation résulte d'un partenariat entre deux organismes de formation : JLM.Consultant (JL. Monsempès) et Chrysalys (Nathalie Lebas)

Dans une perspective systémique, la santé d’une personne dépend de sa capacité à s’adapter et à se prendre en charge face à des problèmes physiques, émotionnels et socio-culturels (Huber M et al. BMJ 2011), afin de pouvoir continuer à mener la vie qu’elle souhaite. La santé est donc un processus de résilience, d'autonomisation et de responsabilisation dont les progrès se mesurent par le niveau de bien-être ressenti (OMS 1948). Dans un modèle biomédical un symptôme peut être perçu comme une perturbation physiologique devant faire l'objet d'un diagnostic et d'un traitement. Dans une perspective systémique, le symptôme sera perçu comme une communication à propos d'une interaction dysfonctionnelle du système corps-esprit pouvant faire obstacle au retour à l'équilibre de vie ou à la contruction d'un nouvel équilibre de vie plus adapté à lla mise en place de modes de vie plus sains. La manière de percevoir le symptôme déterminera la nature de la réponse à adopter, les compétences spécifiques attachées à ces réponses, les nécessaires complémentarités d'approches qui s'imposent, et les défis auxquels la personne malade peut être confrontée.

Les maladies chroniques représentent les principaux problèmes de santé du monde actuel, du fait des mode de vie inappropriés et aussi du vieillissement de la population. Et nous savons par ailleurs que l'adoption d'habitudes de vie saines permet un gain de longévité de 20 à 25 ans. Le défi de santé du monde actuel est donc de permettre au plus grand nombre de personnes de vivre longtemps et en bonne santé, par la modification des habitudes de vie. Les solutions semblent en théorie simples, et pourtant fort difficiles à mettre en oeuvre dans les faits. Il existe à ce jour un fossé entre les recommandations médicales et leur réelle mise en oeuvre par les patients. Car les changements de modes de vie ne se prescrivent pas, mais impliquent une décison du sujet de se prendre en charge, et un accompagnement individualisé qui motive, responsabilise, et soutient les décisions et les actions à mener. Des compétences auxquelles les professionnels du soin sont rarement formés et qui sont au coeur de l'expertise des coachs de santé. Les changements de modes de vie nécessitent l'apprentissage de l'autorégulation, à savoir la capacité à se penser en bonne santé et à dépasser ce qui peut y faire obstacle, à construire un plan d'action pour transformer la vision de soi en une nouvelle réalité, et enfin la prise en compte des feedbacks du corps pour réaliser les ajustement qui s'imposent. Car l'autorégulation est l’essence même de la vie. 

Le coach de santé n’intervient pas dans le champ du médical, il ne se focalise pas sur le symptôme, il ne pose pas de diagnostic ni ne soigne. Le coach de santé se focalise sur la personne dans sa globalité, sur les composantes psycho-émotionnelles qui ont pu contribuer à la survenue du symptôme, sur la promotion de la santé ( A. Antonowsky 1996), la construction d'un sentiment de cohérence interne et l'activation des sources d'énergie et de bien-être du sujet (J. W. Travis 1972)

Le coach de santé est une spécialisation du métier de coach, dont le développement nouveau dans de nombreux pays répond à de réels besoins, du fait de la difficulté de nombreuses personnes à modifier leurs habitudes de vie, en particulier celles qui le potentiel à impacter favorablement d'évolution d'une maladie chronique. Le coach de santé intervient en complément de l’acte médical et dans le cadre d’un code de déontologie propre à son activité. Cette formation offre aux coachs professionnels et aux professionnels de santé l’opportunité d’élargir leurs compétences, par l’intégration d'une approche systémique de la maladie et de la santé, l'utilisation d'outils et modèles issus de l'hypnose et de la PNL Ces compétences sont susceptibles de générer chez soi et les autres des changements profonds et durables en matière de santé. 

Cette formation est exceptionnelle par la participation de spécialistes internationaux des applications de la PNL à la santé tels que Robert Dilts, Tim Hallbom, Suzi Smith et le regard scientifique d’un médecin et enseignant PNL, Jean Luc Monsempès.  

PUBLIC et PREREQUIS 

Public : Professionnels de santé ou professionnels de l'accompagnement (coachs, psychologues, sophrologue, hypnothérapeute, psychiatres, psychothérapeutes...etc.), afin d'enrichir leur pratique par des approches cognitives et émotionnelles des problématiques de santé, en complément des approches médicales.

Prérequis : les participants à la formation étant issus de parcours différents, deux niveaux de prérequis sont prévus pour pouvoir participer à cette formation. Les deux niveaux de prérequis sont les suivants : 

Validation partielle des prérequis :
Les professionnels de santé ou des métiers de l'accompagnement qui ne possèdent aucun des prérequis ci-dessus, ou qui ne les possèdent qu'en partie, ont la possibilité de suivre la formation en coaching de santé, en suivant une formation préalable de 3 jours, visant l'acquisition de la posture de coach et des compétences PNL spécifiquement requises pour la formation de coaching de santé.

LES OBJECTIFS  

1) Comprendre les spécificités et complémentarités des fonctions du coach de santé par rapport à celles des professions médicales. 
2) Définir le cadre d’interventions du coach de santé, et les fonctions qui peuvent soutenir et compléter le travail des équipes soignantes. 
3) Aborder la santé dans une perspective globale, systémique, dynamique, responsabilisante et non psychopathologisante, par une approche cognitive et émotionnelle facilitant la mise en place de nouvelles habitudes de vie.
4) Acquérir les compétences et le cadre déontologique permettant d’accompagner les demandes des professionnels de santé et des clients.
5) Acquérir les outils et modèles pour clarifier les motivations du changement comportemental, et gérer les obstacles (Stress chronique, blocages émotionnels, conflits internes, croyances limitantes…etc.) à la réalisation de buts de santé et de vie. 
6) Appliquer les étapes d’un processus de changement pouvant contribuer à une meilleure santé et une meilleure qualité de vie. 
7) Expérimenter sur soi l’impact de la pensée sur les processus naturels d’auto-régulation

DATES, TARIFS et LIEU DE LA FORMATION

Durée : formation de 15 jours avec 4 modules de 3 jours en présentiel, et 3 modules d'une journée en distantiel 

Module I en présentiel - 3 jours, avec Jean Luc Monsempès, les 31Janvier, 1 et 2 Février 2024 
Intersession I en distanciel : 1 jour, avec Nathalie Lebas, le 19 février 2024
Module II en présentiel - 3 jours - avec Suzi Smith, les 20, 21 et 22 Mars 2024  Session II en distanciel
Intersession II en distanciel - 1 jour, avec nathalie Lebas, le 15 avril 2024
Module III en présentiel - 3 jours-  avec Tim Hallbom - 30 Avril, 1 et 2 Mai 2024
Intersession III en distantiel - 1 jour, avec Jean Luc Monsempès, le 1er juillet 2024
Module IV en présentiel - 3 jours- avec Robert Dilts - 17, 18 et19 Septembre 2024

Tarifs : Individuel : 3360 Euros TTC ; Entreprise : 4032 Euros HT

Une remise de 10 % sur le tarif particulier est accordée aux demandeurs d’emploi, et aux personnes ayant suivi la formation « Appliquer la PNL systémique à la santé » avec Jean Luc Monsempès depuis moins d’un an.

Lieux de formation : Paris en présentiel. La formation en distantiel n'est possible que si un minimum de 8 participants sont intéressés par cette modalité d'apprentissage.

PROGRAMME 

Ce programme comporte 4 modules de 3 jours  (soit 12 jours) en présentiel sur la démarche et les outils du coach de santé, et 3 jours en distantiel sur la professionnalisation du métier de coach

Module I de 3 jours en présentiel avec Jean Luc Monsempès

Comprendre l’organisation du parcours de coach santé 
Découvrir les étapes de la formation, le référentiel de compétences et les critères de certification. 
Distinguer l’approche médicale d’une approche systémique et cognitive de la santé.
Préciser le cadre déontologique d’intervention du coach de santé. 

Acquérir une vision systémique et générative de la santé 
Découvrir les postulats d'une approche systémique de la santé.
Comprendre modèle et systémique de la santé.
Expérimenter l’impact de la pensée sur le changement d’un état d’inconfort émotionnel. 
Faciliter l'autonomie du sujet dans la gestion cognitive et émotionnelle du problème de santé.

Clarifier les étapes d'un processus de changement en rapport avec la santé
Comprendre l’organisation mentale et systémique d’un problème de santé avec le modèle SCORE de R. Dilts
Clarifier les étapes clés d’un accompagnement non médical en matière de santé. 
Recadrer une croyance pouvant faire obstacle à la réalisation d’un but de santé.
Renforcer la confiance à guérir en créant une mémoire du futur.

Soutenir le processus de récupération ou d’évolution en matière de santé
Comprendre les différents niveaux de soutien au processus de santé.
Soutenir un processus de guérison par des ressources spirituelles. 
Renforcer « l’immunité sociale » vis-à-vis des influences relationnelles négatives.
Modéliser les facteurs de réussite des personnes qui prennent part à leur santé.

Intersession I de une journée en distantiel avec Nathalie Lebas

Approfondir sa posture de coach et adapter la relation au niveau de changement souhaité 
Intégrer des messages de parrainage pour reconnaître et valider l’essence ou l’identité d’une autre personne 

Module II de 3 jours en présentiel avec Suzi Smith

Identifier et agir sur les blocages émotionnels sources de stress chronique
Gérer son stress quotidien par l’utilisation de techniques simples.
Gérer les conflits internes par l’utilisation d’états centraux. 
Modifier les blessures physiques et émotionnelles des empreintes traumatiques.
Utiliser les ressources des contre-exemples dans les processus d’intolérances.

Communiquer avec son symptôme 
Dialoguer avec son symptôme et en comprendre le message.
Utiliser la marche pour communiquer avec son inconscient.
Modifier les états de deuil/perte en les transformant en un sentiment de présence.

Adopter des modèles pour vivre une vie longue et saine
Prendre en compte de nouvelles perspectives sur la mort 
Créer l’historique d’une image positive de soi et y accéder facilement.

Intersession II de une journée en distantiel avec Nathalie Lebas

Mettre ses apprentissages en perspective par rapport à un projet professionnel
Initier la construction de son projet professionnel avec le modèle SFM (Success Factor Modeling) de R. Dilts

Module III de 3 jours avec Tim Hallbom 

Intégrer le processus du pardon comme élément clé d’une bonne santé
Découvrir les effets délétères du stress chronique lié à la colère, rancune et ressentiment.
Appliquer le processus du pardon pour se libérer des attachements du passé.

Intersession III de une journée en distantiel avec Jean-Luc Monsempès

Comprendre et intégrer les différentes règles qui s'appliquent à la pratique d'un coaching de santé professionnel
Installer une cognition incarnée des postulats du coachng de santé, chez soi et son client.

Module IV de 3 jours avec Robert Dilts

Découvrir les composantes du "jeu intérieur" de la santé 
Utiliser la métaphore du voyage du héros comme processus de transformation et de santé.
Faciliter un changement avec les ressources somatiques du mouvement (SCORE dansant).

Utiliser les principes de l’intelligence émotionnelle pour modifier un état interne 
Accueillir les obstacles et leur apporter des ressources (de CRASH a COACH)
Soutenir les sentiments difficiles en leur donnant de l’espace. 

Expérimenter l'impact des croyances sur les processus de santé 
Explorer une croyance limitante avec la méta-structure d’une croyance.
Construire un système de croyances gagnant au service d’un but de santé.
Dépasser les “barrières” de croyances par des « ponts » de croyances.
Explorer les doubles contraintes et apporter des solutions aux conflits internes.
Élargir sa manière de percevoir les conflits internes à travers le modèle du tétra lemme.

PEDAGOGIE et ACCOMPAGNEMENT DES APPRENTISSAGES

Lors des 4 modules de formation en présentiel (3 jours pour chaque module) ou en distantiel (1 jour) : les séquences de ces formations plénières visent l'acquisition de compétences, et comportent des exposés théoriques, des démonstrations, et des exercices pratiques dans la position de coach et de coaché. Ces exercices sont encadrés par des personnes ressources. Ces formations sont filmées et peuvent être accèssible en vidéo via Internet, pour les besoins de révisions

Lors des réunions de révision, en distantiel : ces réunions de 1h30 chacune font suite aux modules de formation, et elles visent à renforcer l'acquisition des compétences abordées lors des modules de formation. Elles visent également à apporter une validation scientifique des séquences d'apprentissage, ou à faciliter la mise en place du projet professionnel de chaque participant surla base du modèle SFM). 

Lors des travaux en sous-groupe, en présentiel ou en distantiel : ces réunions de 1h30 en intersessions supervisées par des personnes ressources sont des espaces de cohésion de groupe, d'échanges et de partages, de présentation des travaux individuels (CR de coaching selon le modèle SCORE) et de suivi des progressions individuelles.

CERTIFICATION ET DELIVRANCE D'UNE RECONNAISSANCE

Critères de validations des compétences en coaching de santé

1) Assister à au moins 14 des 15 journées complètes de formation (la participation est notée par demi-journées). Un rattrapage est prévu par des vidéos et des pratiques supervisées.
2) Participer aux exercices pratiques proposés au cours de la formation, en tant que client et en tant que coach.
3) Participer aux activités avec les personnes ressource, au cours de la formation et pendant les intersessions. 
4) Démontrer son intégration des compétences en réalisant 6 coaching selon le modèle SCORE, et en respectant un calendrier de remise des documents.
5) Démontrer sa capacité à prendre en charge son propre état interne.
6) Présenter son projet professionnel devant un groupe de pairs selon le modèle SFM (Modélisation des facteurs de Succès de R. Dilts)
7) Signature ducode de déontologie du coach de santé et mieux être

Attestation de présence : dans tous les cas, une attestation de présence (document obligatoire et légal délivré par l’organisme dispensateur) est délivrée à chaque participant, en fin de formation

LE REFERENTIEL DE COMPETENCES DU COACH DE SANTE

Les compétences de base des Coachs de Santé sont celles du coaching, telles qu’elles sont définies par l'Associations des Coachs de Santé en France.  Les compétences spécifiques au coaching de santé ont pour finalité le développement de l’autonomie d’une personne dans le choix et la mise en œuvre de comportements de santé susceptibles de prévenir ou de modifier l’évolution des symptômes d’un problème de santé chronique ou à fort enjeu (individuel, social, professionnel ou économique).

1) Définir le domaine de compétences non médical et le cadre déontologique du coach de santé, en les distinguant de ceux des professionnels du soin, afin de préciser le cadre de complémentarité et de coopération le plus bénéfique à la réalisation des buts de santé du client.
2) Acquérir une vision globale et systémique de la santé, en sachant discerner les facteurs comportementaux, cognitivo-émotionnels, culturels et sociaux susceptibles d’influencer un état de santé et de bien-être, afin d’élargir les possibilités de leur amélioration.
3) Croire au potentiel de changement du client, en facilitant l’émergence de ses ressources cognitives, émotionnelles et comportementales, afin de favoriser le développement d’un sentiment d’auto-efficacité.
4) Créer chez soi et son client un état interne de détente et d’ouverture, en utilisant différentes techniques de relaxation et de gestion du stress, afin de favoriser la connaissance de soi, le développement d’une conscience élargie de son mode de fonctionnement et des facteurs pouvant interagir avec l’adoption de nouveaux comportements de santé.
5) Construire une solide relation de confiance et de partenariat avec son client, en utilisant les techniques de présence à soi et d’écoute profonde des expériences sous-jacentes à la pensée consciente, afin de créer le cadre de sécurité psychologique nécessaire au changement d’habitudes de vie.
6) Aider son client à définir des buts de vie riches de sens et sources de bien-être, en le projetant visuellement et sensoriellement dans un futur positif, afin de renforcer sa motivation et sa capacité à s’auto-gérer dans la mise en œuvre des changements d’habitudes de vie.
7) Aider son client à décliner ses buts de santé et de vie en un plan d’action, en déterminant les étapes et sous-objectifs qui reflètent ses préférences personnelles plutôt que de celles des professionnels du soin, afin de traduire les buts de santé en nouveaux comportements de santé.
8) Identifier et lever les obstacles cognitifs et émotionnels pouvant interférer avec la réalisation des buts de santé, en utilisant des techniques de recadrage des schémas et croyances limitantes, afin de faciliter la dynamique de changement d’habitudes des modes de vie.
9) Apprendre au client à s’auto-évaluer dans ses progressions, en favorisant les capacités d’extéroception et d’intéroception, afin de faciliter son autonomie dans la prise en charge de sa santé.
10) Etre en mesure de décrire sa démarche globale de coaching de santé, en spécifiant ses postulats, la chronologie des étapes, les outils utilisés et les modalités d’évaluation, afin d’être en mesure de faire évoluer la démarche.
11) Actualiser les compétences du coach de santé, à partir de l’expérience vécue ou de la formation professionnelle, afin d’être en mesure de proposer les meilleures prestations possibles à son client.
12) Contribuer à la promotion du métier de coach de santé, en participant aux activités d’une communauté de pairs (échanges de pratiques, formation continue, conférences, supervisions, partenariats, synergies…etc.), afin de poursuivre ses apprentissages et de contribuer à la reconnaissance du métier de coach de santé

Commentaires : les compétences acquises dans cette formation sont appropriées aux accompagnements individuels en matière de santé, dans un cadre personnel ou professionnel. Ces compétences restent cependant insuffisantes pour des actions de consulting visant la santé des organisations. 

LES BENEFICES DE LA FORMATION 

1) Distinguer clairement les champs d’intervention et de coopération entre les professionnels du soin et les coachs de santé.
2) Expérimenter l’impact des niveaux d’alignement et de congruence entre les capacités personnelles et professionnelles, les croyances et valeurs fondamentales, la mission et vision individuelle sur la santé.
3) Participer à une communauté professionnelle de coachs de santé ayant des missions similaires et un niveau avancé de PNL systémique.
4) Maîtriser les outils et les modèles de la PNL systémique pouvant avoir un fort impact sur la santé.
5) Recevoir un feedback de qualité de la part des autres participants, des assistants et des formateurs.
6) Savoir aborder un problème de santé de manière non médicale, globale et dans ses différentes dimensions.
7) Identifier et comprendre les « communications » d’un symptôme.
8) Développer les compétences pour influencer des croyances limitantes de façon conversationnelle.
9) Apprendre à créer un flux relationnel naturel entre vous et les personnes accompagnées.
10) Apprendre à développer des états de ressource appropriés aux niveaux de changements attendus.
11) Acquérir les outils et modèles d’une profession nouvelle dans le champ de la santé. 

LES INTERVENANTS du PARCOURS  COACHING de SANTE

Les formations sur la démarche de coaching de santé

Robert DILTS est depuis les années 1975 un des principaux chercheurs et développeur de la programmation neuro-linguistique (PNL) et de ses applications aux domaines de la santé, de l’éducation et des affaires. Robert Dilts est l’auteur de plus d’une vingtaine d’ouvrages sur la PNL, un coach, consultant et chercheur de renommée internationale. Les nombreux modèles et outils développés par Robert Dilts ont connu une large diffusion. Ses derniers travaux sur la PNL de 3ème génération concernent la modélisation des facteurs de réussite des entrepreneurs de la nouvelle génération, de l’intelligence collective et du leadership conscient.

Tim Hallbom. Tim est un formateur expert international dans les domaines de la PNL, du coaching et de l'hypnothérapie. Il est le développeur de nombreux modèles PNL, co-développeur avec son épouse Kriss, du Dynamic Spin ReleaseTM (DSR) et du WealthyMind™, et créateur avec Robert Dilts et Suzy Smith du Health Certification Training Program (HCT). Avec Kriss, Il dirige le NLP and Coaching Institute (NLPCA) de San Francisco. Il est aussi le co-auteur des ouvrages Croyances et santé ; NLP : The New Technology of Achievement, Coaching in the Workplace, Your Mind Power, and Innovations in NLP.

Suzi Smith. Suzi est une coach et formatrice internationale, spécialisée dans l’application de la PNL aux domaines de la santé physique et émotionnelles, de la vitalité et de la longévité. Elle enseigne la PNL depuis de longues années dans le cadre de NLPUniversity à Santa Cruz et d’autres organismes à travers le monde. Co-fondatrice avec T. Hallbom et R. Dilts, de la revue PNL Anchor Point, puis du Health Certification Program. Co-auteure de Croyances et santé ; NLP : The New Technology of Achievement, et auteur de nombreuses produits audiovisuels sur le thème de la santé. 

Jean Luc Monsempès. Docteur en médecine, il a exercé en France et à l’étranger avec Médecins Sans Frontières et a acquis pendant 15 ans une expérience de l'entreprise en dirigeant une activité d'exportation dans l'industrie pharmaceutique. Enseignant certifié en PNL, PCM et LAB Profile©, certifié HCT, formés aux modèles de l'EMDR et du RTM, titulaire d’un DU de coaching. Ex dirigeant de l’Institut Repère. Formateur, consultant et auteur de nombreux articles. Son domaine d'expertise est celui de l’application des sciences cognitives à la santé. 

Les formations sur la professionnalisation du métier de coach de santé

Nathalie Lebas. Spécialiste de la transformation depuis plus de 18 ans, Coach Génératif, Formatrice en PNL, Facilitatrice en Intelligence Collective, Praticienne en Hypnose Générative, Danseuse. Dirigeante de la société CHRYSALYS, elle est également formatrice en Leadership Conscient et Résilient, en Management, en Communication et en Efficacité Commerciale. Formée aux USA par Robert Dilts & Stephen Gilligan, elle co-anime avec eux et amène le changement génératif dans le monde des affaires en France et à l’international. Elle est également conférencière et traductrice de Robert Dilts et Stephen Gilligan.

Jean Luc Monsempès. Voir ci dessus